segunda-feira, 7 de dezembro de 2015

Seleção e utilização de Recursos Educacionais Abertos

No âmbito da unidade curricular Materiais e Recursos para e-Learning, surgiu o desafio de escolher três Recursos Educacionais Abertos que eu considerasse relevantes. Neste sentido, escolhi o GAVE - Banco de Itens, RCAAP - Repositório Cientifico de Acesso Aberto de Portugal e TecMinho /Universidade do Minho - Repositório de Conteúdos Científicos.
 
O GAVE - Banco de Itens é um arquivo com todos os instrumentos de avaliação concebidos desde 1997. Este REA permite-nos consultar e descarregar ficheiros relativos a provas de aferição, finais e exames nacionais. Também disponibiliza, aos seus utilizadores, ficheiros com os respetivos critérios de avaliação e propostas de correção.
Escolhi o GAVE pela oportunidade gratuita que dá a alunos e professores. A disponibilização dos conteúdos mencionados permite os alunos estudem para os próximos alunos e permite aos professores conceber fichas de preparação em função da estrutura dos exames produzidos pelo Ministério da Educação.
 
O RCAAP - Repositório Cientifico de Acesso Aberto de Portugal é um portal concebido com o objetivo de recolher, armazenar e disponibilizar, aos seus utilizadores, conteúdos científicos em acesso aberto, existentes nos repositórios institucionais das entidades nacionais de ensino superior.
Considero o RCAAP um REA pertinente pelos múltiplos artigos disponíveis e pela segurança que o mesmo nos traz sobre a fiabilidade de cada recurso disponível.
 
Por fim, o TecMinho /Universidade do Minho - Repositório de Conteúdos Científicos é um espaço criado para recolher, armazenar e disponibilizar recursos didáticos em formato digital produzidos na Universidade do Minho e TecMinho.
Julgo ser um portal nacional muito pertinente pois disponibiliza conteúdos pedagógicos novos, criados por uma instituição portuguesa conceituada. Concede, não só aos seus alunos, como também a toda a sociedade, uma estrutura bem concebida de exercícios, documentos e artigos cientificamente corretos, que apoiam as pessoas nas suas pesquisas e estudos.
 


sábado, 28 de novembro de 2015

Análise do texto Cibercultura de Pierre Lévy
 
Em 1999, Pierre Lévy escreve Cibercultura. O texto mostra-nos o conceito de cibercultura e ciberespaço, faz-nos refletir acerca do mundo virtual, fala sobre como comunicar e agir no mundo tecnológico.
 
Lévy carateriza cibercultura como O termo [ciberespaço] especifica não apenas a infraestrutura material da comunicação digital, mas também o universo oceânico de informação que ela abriga, assim como os seres humanos que navegam e alimentam esse universo. Quanto ao neologismo ‘cibercultura’, especifica aqui o conjunto de técnicas (materiais e intelectuais), de práticas, de atitudes, de modos de pensamento e de valores que se desenvolvem juntamente com o crescimento do ciberespaço (LÉVY, 1999, p. 17).
 
Embora já com alguns anos, o conceito supracitado mantém-se bastante atual.
 
A evolução da internet permitiu e contribuiu para a melhoria do mundo virtual. A passagem da web 1.0 para a web 2.0 fez com que fosse possível a interação entre diferentes utilizadores, em diferentes partes do mundo.
 
A cibercultura é, assim, democrática, colaborativa e incentiva a partilha de saberes, aprendizagens e experiências.
 
Nos dias de hoje, a Cibercultura tem um grande impacto na nossa sociedade. Somos dependentes das novas tecnologias e fomos educados e somos sujeitos a constantes partilhas de saberes e experiências. Neste sentido, a partilha de informação e a oportunidade de reformular textos veio quebrar diversas barreiras que ainda condicionavam a utilização correta do conceito em análise.
 
No nosso dia a dia, sem nos apercebermos, utilizamos, constantemente, sites que são consideramos cibercultura: youtube, Google drive, facebook, Skype, entre outros.
 
 
 
 
Bibliografia